Di tengah pesatnya perkembangan digitalisasi dan kecerdasan buatan, Swedia dan Jerman memilih untuk 'melambat' dan kembali ke metode pembelajaran analog. Keputusan ini didasarkan pada penelitian dan observasi yang menunjukkan bahwa metode konvensional lebih efektif dalam membentuk kemampuan literasi dan analitis. Bagaimana Indonesia, yang masih berjuang dengan akses dan kualitas pendidikan digital, bisa memetik pelajaran dari ini?
Menurut Kepala bidang litbang pendidikan di Perhimpunan Pendidikan dan Guru (P2G), Feriyansyah, Indonesia masih berada dalam tahap awal digitalisasi pendidikan.
"Kita belum melakukan percepatan digital seperti Swedia atau Jerman. Di sisi lain, mereka justru memilih kembali ke metode analog," ujar Feriyansyah saat dihubungi inilah.com, Senin (18/9/2023).
Dia juga menegaskan bahwa paradigma digital bukan hanya tentang penguasaan konten.
"Yang terjadi di Indonesia, digitalisasi seringkali hanya dimanfaatkan untuk penguasaan konten. Paradigma belajar kita tidak berubah, hanya difasilitasi oleh teknologi," katanya.
Feriyansyah juga menekankan pentingnya melatih motorik halus anak-anak melalui metode konvensional seperti menulis dengan pena atau pensil. "Motorik halus adalah sesuatu yang perlu dikembangkan pada anak-anak. Ini bukan hanya tentang penguasaan konten," tambahnya.
Mendorong High Order Thinking Skill
Untuk masa depan, Feriyansyah berpendapat bahwa fokus pendidikan harus bergeser ke pengembangan 'High Order Thinking Skill' (HOTS). "Kemampuan berpikir tingkat tinggi ini melibatkan berbagai aspek, termasuk motorik halus, perkembangan bahasa, dan perkembangan sosial," jelasnya.
Dia menuturkan bahwa banyak aplikasi pendidikan saat ini hanya membantu siswa menghafal, bukan mengembangkan HOTS.
"Teknologi digital seharusnya tidak hanya difasilitasi untuk membantu siswa menghafal. Ini yang terjadi saat ini, berbagai aplikasi hanya untuk menghafal soal-soal atau informasi," pungkasnya.
